Το παιδαγωγικό δόγμα του δασκάλου

Το παιδαγωγικό δόγμα του δασκάλου ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας πρέπει να αντικατοπτρίζει το κύριο ορόσημο στο έργο του δασκάλου. Πριν πάτε να συνεργαστείτε με παιδιά, είναι σημαντικό να κατανοήσετε την αποστολή σας, το καθήκον, δηλαδή να καθορίσετε πώς μπορείτε να συμβάλλετε στην πλήρη ανάπτυξη κάθε παιδιού και ολόκληρης της ομάδας των παιδιών.

Ποιο είναι το παιδαγωγικό δόγμα του εκπαιδευτικού DOE

Το σημερινό στάδιο ανάπτυξης του συστήματος της προσχολικής αγωγής παίρνει το έργο του εκπαιδευτικού σε ένα εντελώς νέο επίπεδο. Μεταξύ των σημαντικότερων δεξιοτήτων ενός καθηγητή, σημειώνουν, πρώτα απ 'όλα, την ικανότητα να αναλύει, να συνειδητοποιεί και να συνάγει συμπεράσματα. Οι απαιτήσεις για τακτική πιστοποίηση ενός εκπαιδευτικού σε μια πρώτη και υψηλότερη κατηγορία προσόντων των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων περιλαμβάνουν επίσης τη γνώση της ενδοσκόπησης.

Εκτός από αυτή την πιο σημαντική απαίτηση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, ο δάσκαλος πρέπει για τον εαυτό του να γνωρίζει τις κύριες κατευθύνσεις της δουλειάς του με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αφού αποφάσισαν, ο δάσκαλος του νηπιαγωγείου θα μπορέσει να διατυπώσει την πίστη του.

Το παιδαγωγικό δόγμα του δασκάλου DOU είναι το σύνθημα της εργασίας με τα παιδιά, οπότε θα πρέπει να ακούγεται σύντομα, αλλά εικαστικά, καθαρά, έντονα και μεμονωμένα. Σχεδόν κάθε χαρτοφυλάκιο πιστοποίησης ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας περιέχει μια παιδαγωγική πίστη, στην οποία η βασική ιδέα πρέπει να είναι η αγάπη των παιδιών και του επαγγέλματός τους.

Δεν είναι καθόλου οι απαιτήσεις των κρατικών προτύπων, οι διαδικασίες πιστοποίησης και τα προσχολικά ιδρύματα θα πρέπει να αποτελέσουν κίνητρο για τη συγγραφή μιας θεωρίας. Πρώτα απ 'όλα, είναι σημαντικό για τον ίδιο τον καθηγητή να γνωρίζει τις σκέψεις της πίστης του για αυτογνωσία και αυτο-ανάπτυξη με επαγγελματικό και προσωπικό τρόπο.

Ο ρόλος του δασκάλου προσχολικής ηλικίας στην ανάπτυξη των παιδιών

Η αύξηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι μεγάλη ευθύνη. Κάθε παιδί είναι ένα μοναδικό πρόσωπο στο οποίο ζουν ένας ταλαντούχος καλλιτέχνης, ένας ακούραστος πειραματιστής και ένας περιπετειώδης παρατηρητής.

Ως εκ τούτου, ο ρόλος του καθηγητή ενός ιδρύματος προσχολικής ηλικίας μπορεί να δηλωθεί σε διάφορα αξιώματα. Ο δάσκαλος πρέπει:

• συμβολή στην αρμονική ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών ·

• να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για την εφαρμογή των ατομικών αποφάσεων κάθε παιδιού ·

• να αναπτύξει το δημιουργικό δυναμικό, την ανεξαρτησία, την επιθυμία του να μάθει και να μαθαίνει νέα πράγματα.

• να βοηθήσουν το παιδί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του ως άτομο σε σχέσεις με άλλους ανθρώπους και την κοινωνία.

• να κατανοήσετε τις ενέργειές σας, να προβλέψετε και να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα.

Τα παιδιά είναι ανοιχτά σε όλα τα νέα και, πρώτα απ 'όλα, στην ομορφιά και την καλοσύνη, αλλά ταυτόχρονα είναι ευαίσθητα στα ψέματα και στην αδικία. Είναι σημαντικό για τον δάσκαλο του νηπιαγωγείου να έρχεται στα παιδιά με χαρά, να ξεκινήσει οποιαδήποτε δραστηριότητα με ενθουσιασμό. Δεν θα λειτουργήσει για να δώσει στα παιδιά την πρώτη γνώση, να παίξει μαζί τους, να αναπτύξει και να διδάξει καλά, αν ο δάσκαλος δεν αρέσει η ίδια η διαδικασία.

Ωστόσο, είναι λάθος να φανταστεί κανείς το έργο ενός δασκάλου σε ένα νηπιαγωγείο μόνο ως παιχνίδι με παιδιά. Η ανάπτυξη των παιδιών απαιτεί πολλή υπομονή, επίπονη δουλειά, έτσι ώστε στην ομάδα κάθε παιδί να έχει την ευκαιρία να μεγαλώσει ως πραγματικό πρόσωπο.

Η παρατήρηση και η ευαισθησία δεν είναι λιγότερο σημαντικές ιδιότητες. Τα μάτια του παιδιού αντικατοπτρίζουν την κατάσταση της ψυχής του, μπορείτε να δείτε πολλά σε αυτά. Προκειμένου να κατανοηθεί η κατάσταση του παιδιού, να γνωρίζει τις δυσκολίες του και να μπορεί να βοηθήσει εγκαίρως, ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι όχι μόνο ευγενικός, αλλά και ορατός ή, όπως είναι συνηθισμένο να λέει σήμερα, ενσυναισθητικός.

Είναι σημαντικό να μην φοβόμαστε για άλλη μια φορά να επαινέσω το παιδί, ακόμα κι αν η επιτυχία του είναι πολύ μέτρια. Αυτό θα συμβάλει στην ενδυνάμωση της εμπιστοσύνης των παιδιών στις ικανότητες και τις ικανότητές τους και θα προκαλέσει την επιθυμία να ακολουθήσουμε το επόμενο βήμα. Είναι απαραίτητο για το παιδί να εμπιστεύεται τον δάσκαλο, να έχει σεβασμό και εκτίμηση. Αλλά είναι σημαντικό να δικαιολογείται πάντα η εμπιστοσύνη του, ακόμη και στα πιο ασήμαντα θέματα.

Κάθε καθηγητής νηπιαγωγείου, που εργάζεται με μια ομάδα παιδιών, βάζει ένα κομμάτι της ψυχής του σε κάθε παιδί. Ήρεμος και νευρικός, σοβαρός και ανήσυχος, αυτοσυγκρατημένος και περίεργος «τρόπος-tos» - είναι σημαντικό για τον δάσκαλο να βρει την δική του προσέγγιση, το δικό του κλειδί.

Τα παιδιά υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα μάθουν να διακρίνουν μεταξύ του καλού και του κακού, γνωρίζουν τον εαυτό τους, τους συντρόφους τους και τον κόσμο γύρω τους. Ο ρόλος του δασκάλου προσχολικής ηλικίας σε αυτή τη διαδικασία είναι τεράστιος, επειδή ένα παιδί προσχολικής ηλικίας περνά το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας στο νηπιαγωγείο. Μέρα με τη μέρα, μαζί με τον δάσκαλο, περπατούν κατά μήκος της διαδρομής της γνώσης, μελετούν και μαθαίνουν τον κόσμο, όχι μόνο κατά τη διάρκεια των τάξεων αλλά και στους περιπάτους.

Τι σημαίνει να είσαι δάσκαλος

Το κύριο χαρακτηριστικό κάθε καθηγητή είναι ότι πρέπει να αγαπά ειλικρινά τα παιδιά και όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις προσωπικές τους ιδιότητες. Να είσαι εκπαιδευτικός σημαίνει να έχεις συμπόνια, υπομονή, επιθυμία να έρθεις να δουλέψεις και να δεις παιδιά.

Είναι σημαντικό να αγαπάτε κάθε παιδί ακριβώς όπως είναι, ακόμα κι αν αυτός μόνο από ολόκληρη την ομάδα δεν ξέρει πώς να συνδέει τα κορδόνια ή τα χυμένα κομμάτια για τον εαυτό του. Ο δάσκαλος γνωρίζει ότι η αναπτυξιακή διαδικασία του παιδιού είναι πάντα ατομική και δεν μπορεί να εξομοιωθεί με τη γενική ομάδα. Για να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες κάθε μωρού είναι απαραίτητη συνιστώσα του έργου του δασκάλου του εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας.

Το δόγμα κάθε εκπαιδευτικού πρέπει να μεταφερθεί από την ιδέα ότι πρέπει πάντα να πιστεύουμε στις δυνατότητες κάθε παιδιού, να βλέπουμε και να καλλιεργούμε το καλό που είναι εγγενές στη φύση. Είναι σημαντικό να καλλιεργηθεί σε αυτά αυτοεκτίμηση και ευθύνη για τον εαυτό τους, για τις πράξεις τους.

Η ομάδα των παιδιών είναι ένας ιδιαίτερος κόσμος και είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί και να διατηρηθεί μια θετική και δημιουργική ατμόσφαιρα. Εκπλήξτε, ενθαρρύνετε, εγκρίνετε και ενισχύετε την παραγωγική συμπεριφορά του παιδιού τόσο στην ομάδα όσο και ξεχωριστά.

Το μυστικό της ικανότητας του δασκάλου προσχολικής ηλικίας είναι να διεξάγει την εκπαιδευτική διαδικασία οργανικά, ώστε τα παιδιά να μην αισθάνονται τις εκπαιδευτικές επιπτώσεις στον εαυτό τους. Αλλά ταυτόχρονα, η αλληλεπίδραση με τον εκπαιδευτικό θα συνέβαλε στο σχηματισμό ενός αρμονικού "Ι" του παιδιού, μιας ολιστικής προσωπικότητας.

Οι καρποί του έργου των προσχολικών καθηγητών δεν εμφανίζονται αμέσως · εμφανίζονται φυσικά μόνο μετά από χρόνια. Αυτό το επάγγελμα δίνει στην κοινωνία που είναι έτοιμη για τη μελλοντική ζωή των παιδιών, σίγουρη, πρόθυμη να αναπτυχθεί περαιτέρω.

Στις σύγχρονες συνθήκες της ζωής, δεν είναι εύκολο να είσαι εκπαιδευτικός, είναι μια δύσκολη και υπεύθυνη δουλειά, γιατί όχι μόνο χρειάζονται πολύπλευρη γνώση και εμπειρία, αλλά και μεγάλη υπομονή. Είναι σημαντικό για τον καθηγητή του νηπιαγωγείου να βρίσκεται συνεχώς σε μια δημιουργική αναζήτηση, να φέρνει κάτι καινούριο στην εργασία και επικοινωνία με τα παιδιά. Επίσης, ο καθηγητής συνεχώς μαθαίνει από αυτούς την αφοσίωση, το ανοιχτό, την ειλικρίνεια, τις εκδηλώσεις αγάπης.