Ποιο βαθμό θα είναι πάνω από το ένα τέταρτο, αν το μέσο σκορ είναι 3,5
Στα περισσότερα σχολεία στη Ρωσία, οι βαθμοί σε ενδιάμεσες βαθμίδες είχαν καθοριστεί προηγουμένως με στρογγυλοποίηση του μέσου όρου. Όχι πολύ καιρό πριν, αυτή η μέθοδος βρέθηκε να είναι ατελής, έτσι οι διατάξεις των εγγράφων εμφανίστηκαν σε σχολεία που περιγράφουν σαφώς όλες τις συστάσεις για σήμανση. Όλοι οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν αυτές τις συστάσεις, ειδικά όταν η τριμηνιαία αξιολόγηση είναι αμφιλεγόμενη.
Το μέσο σκορ 3, 5 είναι η τιμή στην οποία ένας δάσκαλος για ένα τέταρτο μπορεί να θέσει και τα τρία και τέσσερα. Αυτό είναι ένα σημείο αμφισβήτησης. Και για να μην υποτιμάται, αλλά να μην υπερεκτιμά τον σπουδαστή, ο δάσκαλος ακολουθεί αυστηρά τις συστάσεις που διατυπώνονται στο έγγραφο-πρόβλεψη των κανόνων για την αξιολόγηση των επιτευγμάτων των μαθητών.
Η ταξινόμηση σε ενδιάμεση βαθμολογία έχει ως εξής: ο δάσκαλος υπολογίζει χωριστά τον μέσο όρο βαθμολογίας φοιτητών για τις εργασίες ελέγχου και επαλήθευσης, χωριστά για τις απαντήσεις στα μαθήματα, αλλά και για την εργασία κατ 'οίκον ξεχωριστά (βεβαίως, λαμβάνονται υπόψη μόνο οι βαθμοί που τέθηκαν στο περιοδικό). Επιπλέον, έχοντας 3 μέσους βαθμούς για συγκεκριμένα έργα, ο δάσκαλος και βάζει ένα σημάδι για ένα τέταρτο. Αξίζει να σημειωθεί ότι το μεγαλύτερο "βάρος" κατά την τοποθέτηση του σήματος στην ενδιάμεση πιστοποίηση είναι η επαλήθευση και ο έλεγχος, ενώ η εργασία είναι η ελάχιστη.
Από την εισαγωγή ηλεκτρονικού ημερολογίου στα σχολεία, τόσο ο φοιτητής όσο και οι γονείς των μαθητών μπορούν να ακολουθήσουν ποιοι είναι οι βαθμοί και να υπολογίσουν ανεξάρτητα ποιο σήμα θα είναι πάνω από το ένα τέταρτο. Για παράδειγμα, εάν κατά τη διάρκεια της φοίτησης ο μαθητής έλαβε 4 και 5 για έλεγχο, 3 και 3 για απαντήσεις στο μάθημα και 2 και 4 για την εργασία, τότε το μέσο σκορ αυτών των σημείων θα είναι 3, 5 και ο δάσκαλος στην περίπτωση αυτή είναι πιθανός συνολικά, το τρίμηνο θα θέσει τα τέσσερα, επειδή τα κύρια έργα εκτελούνται με "καλό" και "εξαιρετικό".
Σημαντικό: Μην βασίζεστε στη μέση βαθμολογία που καθορίζει το πρόγραμμα σε έναν ιστότοπο με ηλεκτρονικό ημερολόγιο. Εξάλλου, δεν λαμβάνει υπόψη τους λόγους για τους οποίους δίδονται βαθμοί, πράγμα που σημαίνει ότι δεν μπορεί να αξιολογήσει σωστά τη γνώση του μαθητή. Ποιος μπορεί να κάνει αυτό είναι ένας δάσκαλος που οδηγεί πειθαρχία.