Πώς να κάνετε ένα μάθημα ενδιαφέρον

Το παιδί περνά τον περισσότερο χρόνο του στο σχολείο, όλες οι καλύτερες αναμνήσεις του (μερικές φορές όχι οι καλύτερες) σχετίζονται με το σχολείο. Πώς να βεβαιωθείτε ότι στη μελλοντική ζωή ο μαθητής όχι μόνο εφάρμοσε τις γνώσεις, τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν μόλις, αλλά και τις συσχετίζει με ενδιαφέροντα σχολικά μαθήματα;

Θα χρειαστείτε

• - υπολογιστής.

• - έναν προβολέα ·

• - διαδραστικός πίνακας ·

• - πίνακες.

• - εικονογραφήσεις.

Εγχειρίδιο οδηγιών

1

Το αν το μάθημα θα είναι ενδιαφέρον για τα παιδιά, αν θέλουν να συμμετέχουν ενεργά σε αυτό, εξαρτάται από το πόσο καλά ο δάσκαλος σκέφτηκε κάθε λεπτομέρεια του μαθήματος. Κατά την οργάνωση ενός μαθήματος, πρέπει να βασίζεστε στον σκοπό του. Ορίστε με σαφήνεια τι πρέπει να εκτελέσει ο μαθητής από το μάθημα, τι έργο θα επιλύσει το μάθημα: αν θα είναι μια μελέτη νέου υλικού ή ένα μάθημα για την επανάληψη, τη γενίκευση και τη συστηματοποίηση της γνώσης, ένα μάθημα ελέγχου.

2

Η επίτευξη του στόχου θα εξαρτηθεί άμεσα από το κίνητρο των μαθητών. Επομένως, καταβάλλετε κάθε προσπάθεια, ώστε οι μαθητές να επιθυμούν να γνωρίζουν τι τους λέτε. Χρησιμοποιήστε ενεργά τη δημιουργικότητά σας, μια ποικιλία μεθόδων, τεχνικών και εργαλείων μάθησης.

3

Επιλέξτε μια φόρμα μαθήματος. Καθορίζεται σύμφωνα με τους στόχους και την ηλικία των μαθητών.

Οι μορφές του μαθήματος είναι πολύ διαφορετικές, κάθε δάσκαλος φέρνει κάτι δικό του. Τα μαθήματα για την εκμάθηση νέου υλικού μπορούν να έχουν τη μορφή ταξιδιού, περιπέτειας, παραμυθιού μαθήματος, έκπληξης μαθήματος κ.λπ. Για μεγαλύτερη ηλικία, αυτό μπορεί να είναι μια παρουσίαση, συμπεριλαμβανομένης μιας προετοιμασίας από τους ίδιους τους μαθητές. Το μάθημα της ενοποίησης υλικού μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη μορφή ενός διαγωνισμού, τουρνουά. Μπορεί να είναι και τα δύο μέσα σε μία τάξη και πολλές παράλληλες κατηγορίες. Μπορείτε επίσης να οργανώσετε μια εκδρομή, ένα ταξίδι. Αυτό θα συμβάλει όχι μόνο στην εκδήλωση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το μάθημα, αλλά και στη συγκέντρωση της τάξης. Το μάθημα ελέγχου μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη μορφή ολυμπιάδας, κουίζ. Ένα μάθημα στην εφαρμογή της γνώσης μπορεί να οργανωθεί ως μάθημα-ρεπορτάζ, γήπεδο μαθήματος, δημοπρασία, μάθημα-μελέτη. Για ένα συνδυασμένο μάθημα, η διεξαγωγή του με τη μορφή εργαστηρίου, σεμιναρίου, διαβούλευσης είναι κατάλληλη. Σεμινάρια και μαθήματα συνεργασίας διαφορετικών ηλικιών είναι επίσης χρήσιμα. Αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι τέτοια μαθήματα πρέπει να γίνονται στο σύστημα, αλλά όχι καθημερινά. Οι μαθητές, πρώτον, θα πρέπει να προετοιμαστούν και, δεύτερον, θα ξέρουν ότι θα περιμένουν και πάλι όχι μόνο ένα ενδιαφέρον μάθημα, αλλά και διακοπές. Αυτό αυξάνει την εξουσία του δασκάλου στα μάτια των μαθητών. Υπολογιστής, προβολέας, διαδραστικός πίνακας, πίνακες, εικόνες - η σωστή και κατάλληλη χρήση αυτού θα διακοσμήσει μόνο το μάθημά σας.

4

Με βάση τον σκοπό και τη μορφή του μαθήματος, επιλέξτε μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίας. Ταξινομούνται για διάφορους λόγους και μπορεί να είναι: λεκτική, οπτική, πρακτική, επεξηγηματική και επεξηγηματική μέθοδος, αναπαραγωγική μέθοδος, μέθοδος δήλωσης προβλημάτων, μερική αναζήτηση ή ευρετική, μέθοδος, ερευνητική μέθοδος κ.λπ. Μεγάλης σημασίας για την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών είναι μέθοδοι προβληματικής μάθησης, καθώς αυτοί είναι πιο ικανοί να ενεργοποιήσουν τους μαθητές στο μάθημα. Ερώτηση προβλήματος, πρόβλημα εργασίας, κατάσταση προβλήματος κ.λπ. - Όλα αυτά σας επιτρέπουν να κάνετε κάθε μάθημα ενδιαφέρον, λόγω του γεγονότος ότι τα ίδια τα παιδιά συμμετέχουν στην αναζήτηση μιας απάντησης. Με τη μέθοδο μερικής αναζήτησης, η ανεξάρτητη αναζήτηση για σπουδαστές δίνεται μεγαλύτερη σημασία από ό, τι με τη προβληματική μέθοδο. Ο δάσκαλος καθοδηγεί μόνο τους μαθητές στις ενέργειές τους. Η ερευνητική μέθοδος είναι πιο δύσκολη για τον εκπαιδευτή να οργανώσει και να ολοκληρώσει τους μαθητές. Ο δάσκαλος δημιουργεί μόνο μια προβληματική κατάσταση και οι μαθητές, προκειμένου να το επιλύσουν, πρέπει να δουν το πρόβλημα, να εντοπίσουν τρόπους για να το λύσουν και να βρουν την απάντηση.

5

Η χρήση διαφόρων μεθόδων διδασκαλίας συμβάλλει στην αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών και αυτό είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την καλύτερη αφομοίωση του υλικού που μελετήθηκε, την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων, την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη. Ο φοιτητής θα χαρεί να παρακολουθήσει τα μαθήματά σας, γνωρίζοντας ότι είναι πάντα ενδιαφέροντα.

Δώστε προσοχή

Βεβαιωθείτε ότι αναφέρεστε στην εμπειρία των μαθητών, αυτό θα τους βοηθήσει να αισθάνονται σαν ένα μέρος του υλικού που μελετήθηκε, και όχι μόνο ένας ακροατής.

Αφήστε τον μαθητή να εκφράσει τη γνώμη του. Αυτό σημαίνει ότι αντανακλά το υλικό, την αφομοιώνει.

Δεν βιάζονται όλα τα παιδιά να απαντήσουν στο μάθημα. Ίσως είναι απλά ντροπαλοί. Μάθετε τι ενδιαφέρουν αυτοί οι μαθητές και προσπαθήστε να δημιουργήσετε επαφή μαζί τους μέσω των χόμπι τους. Θα σας εμπιστευτούν, πράγμα που σημαίνει ότι θα αρχίσουν να μιλούν έξω στην τάξη. Μπορείτε επίσης να δώσετε συχνά σε αυτά τα παιδιά μεμονωμένα καθήκοντα.

Χρήσιμες συμβουλές

Όλα όσα γράφονται ή δημοσιεύονται στον πίνακα πρέπει να χρησιμοποιούνται στο μάθημα.

Όλες οι περιττές καταχωρήσεις, εικόνες θα πρέπει να αφαιρεθούν από το διοικητικό συμβούλιο μετά τη χρήση τους.

Η ορατότητα πρέπει να γράφεται με καθαρή γραμματοσειρά και να έχει αισθητική εμφάνιση.

Σχετικό άρθρο

Τι είναι μια φωτογραφική μηχανή εγγράφων

ενδιαφέρον μάθημα