Πώς να βελτιώσουμε τα σχολεία μας

«Όλοι μάθαμε λίγο, κάτι και κάπως

"- τα αθάνατα λόγια από το ποίημα" Eugene Onegin "μπορούν να αποδίδονται με ασφάλεια σήμερα, παρά το γεγονός ότι γράφτηκαν πριν από περισσότερα από 150 χρόνια. Δυστυχώς, οι μαθητές των σύγχρονων σχολείων δεν μπορούν συχνά να διαθέτουν βαθιά γνώση του συστήματος και πολλοί από αυτούς θεωρούν γενικά ότι το σχολικό σύστημα δεν είναι βιώσιμο, όμως, όπως γνωρίζετε, χωρίς ένα εκπαιδευτικό σύστημα υψηλής ποιότητας, είναι αδύνατη η πρόοδος της κοινωνίας και η ανάπτυξή της και, στο πλαίσιο αυτό, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη μεταρρύθμιση του σχολικού συστήματος ως πρώτο στάδιο της εκπαίδευσης, για το σχολείο που που δεν είναι μόνο τα βασικά στοιχεία των βασικών γνώσεων, αλλά και την ίδια επιθυμία και την ικανότητα να μάθουν. Και πώς να κάνουν τα σχολεία μας καλύτερα;

Εγχειρίδιο οδηγιών

1

Βελτίωση του επιπέδου και των προσόντων των εκπαιδευτικών. Σήμερα, το εκπαιδευτικό προσωπικό με ανεπαρκή εξειδίκευση εργάζεται συχνά στα σχολεία, γεγονός που δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την ποιότητα της γνώσης των σπουδαστών. Συχνά δεν είναι κακός ο σπουδαστής που δεν μπορεί να μάθει το υλικό, αλλά ο δάσκαλος που δεν είναι σε θέση να παρουσιάσει σωστά και να εξηγήσει σωστά αυτό το υλικό.

2

Βελτίωση της τεχνικής βάσης και της πληροφόρησης. Σε αυτό το στάδιο, τα σύγχρονα μαθήματα υπολογιστών θα πρέπει να αποτελέσουν αναπόσπαστο στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. οι μαθητές πρέπει να μάθουν να εργάζονται με διάφορα προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών προκειμένου να μπορούν να τα χρησιμοποιούν στο μέλλον για να αποκτήσουν ένα επάγγελμα.

3

Μεταρρύθμιση του συστήματος των σχέσεων μεταξύ φοιτητών και εκπαιδευτικών. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί θα γίνουν φίλοι για μαθητές, ανώτερους συντρόφους, οι οποίοι μπορούν πάντα να ζητούν συμβουλές, να μοιράζονται τη χαρά ή το πρόβλημα τους. Για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να διοργανώνονται τακτικά κοινές εκδρομές, ψυχαγωγικές δραστηριότητες, συναντήσεις κατά τις οποίες τα παιδιά και οι ενήλικες μπορούν να επικοινωνούν σε ανεπίσημο περιβάλλον, χωρίς το στερεότυπο του «επικεφαλής υποκείμενο» ή «δασκάλου-φοιτητή». Έτσι, καθένας από αυτούς θα είναι σε θέση να γνωρίζει το άλλο καλύτερα, να καταλάβει, να γίνει συνημμένο. και θα είναι ευκολότερο για τον δάσκαλο να βρει προσέγγιση στο παιδί και θα είναι ευκολότερο, πιο ευχάριστο και πιο ενδιαφέρον για το παιδί να μάθει από έναν γέροντα που είναι ανοικτός στην επικοινωνία.

4

Αναβάθμιση του συστήματος παροχής εκπαιδευτικών πληροφοριών. Είναι γνωστό ότι όσο πιο ασυνήθιστο είναι το υλικό που παρουσιάζεται, τόσο μεγαλύτερη είναι η επιθυμία του παιδιού να συνεχίσει να μαθαίνει. Η χρήση φωτογραφικού, ακουστικού και βίντεο υλικού στη διαδικασία εκμάθησης, μεταξύ άλλων, αυξάνει το ενδιαφέρον των μαθητών, κάνει κάθε μάθημα να μοιάζει με ένα συναρπαστικό παιχνίδι, η συνέχιση του οποίου τα παιδιά θα προσβλέπουν.

5

Δεν θα είναι περιττό να αυξηθεί ο αριθμός των ωρών αθλητισμού στα σχολεία, τα μαθήματα επιλογής ενός προφίλ για κάθε σχολείο, έτσι ώστε μετά τα μαθήματα τα παιδιά να μπορούν να περάσουν χρόνο διασκέδασης, αποκτώντας ταυτόχρονα ένα χρήσιμο χόμπι ή ακόμα και δεξιότητες για το μελλοντικό επάγγελμά τους.

Χρήσιμες συμβουλές

Θέλω πραγματικά τα σύγχρονα παιδιά να αποκαλούν με βεβαιότητα το σχολείο το δεύτερο σπίτι τους, έναν τόπο όπου θέλετε να έρθετε για σπουδές. και έπειτα, ακόμα και μετά από πολλά χρόνια, επιστρέψτε για να δείτε τους αγαπημένους σας δασκάλους και θυμηθείτε με ζεστασιά στην ψυχή σας το χρόνο που πέρασε πίσω από τον πάγκο του σχολείου.