Πώς να κάνετε ανάλυση δοκιμής

Ο έλεγχος της γνώσης, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των φοιτητών σε ακαδημαϊκούς κλάδους είναι το πιο σημαντικό στάδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε αυτό το στάδιο καθορίζεται το επίπεδο γνώσης του θεωρητικού υλικού πάνω στο θέμα και οι πρακτικές ικανότητες και δεξιότητες που εκδηλώνονται στην ανεξάρτητη εκπαιδευτική δραστηριότητα. Ο κύριος τύπος δοκιμής γνώσης είναι μια δοκιμή. Αυτός ο τύπος ελέγχου μπορεί να λάβει διάφορες μορφές, αλλά ο σκοπός του ελέγχου σε οποιοδήποτε θέμα είναι να προσδιορίσει το αποτέλεσμα της εργασίας του εκπαιδευτικού και να δημιουργήσει έναν έγκυρο αλγόριθμο για τη διόρθωση της γνώσης.

Εγχειρίδιο οδηγιών

1

Για να καθοριστεί το επίπεδο κατάρτισης, η ακαδημαϊκή επίδοση και η ποιότητα της γνώσης των φοιτητών για την ακαδημαϊκή πειθαρχία, αρκεί να διεξαχθεί μια δοκιμή και να οικοδομηθεί ένα περαιτέρω σχέδιο για το έργο του εκπαιδευτικού, είναι απαραίτητο να αναλυθεί αυτό το έργο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να οριστούν ορισμένες δράσεις. Το πρώτο βήμα είναι το οργανωτικό κομμάτι: καθορίστε πόσοι άνθρωποι από την τάξη εκτελούν το έργο, ανακαλύψτε τον λόγο για την απουσία των μαθητών στο μάθημα ελέγχου και εάν ο λόγος για απουσίες είναι ασέβεια, κανονίστε με τον μαθητή για μια πρόσθετη συνάντηση για να τον ελέγξετε.

2

Στη συνέχεια, κάντε μια ανάλυση αξιολόγησης, δηλαδή, καθορίστε πόσες και ποιες σημάνσεις οι σπουδαστές στην τάξη αυτή έλαβαν, μετρήστε τον αριθμό των πεντάδων, τεσσάρων. Τρία και δυο. Κάντε έναν πίνακα ή ένα διάγραμμα βασισμένο σε αυτά τα δεδομένα.

3

Κατόπιν προσδιορίστε την ποιότητα της γνώσης και της ακαδημαϊκής επίδοσης της τάξης στο θέμα που εξετάστηκε σε αυτή τη δοκιμασία. Για να προσδιορίσετε την ποιότητα της γνώσης, μετρήστε τα τετράγωνα και τα πεντάρια που λαμβάνονται για αυτήν την εργασία. Για ακαδημαϊκή απόδοση - όλα τα θετικά σημάδια (εκτός από τα δύο). Και πάλι, δείξτε αυτήν την εικόνα είτε σε μορφή πίνακα είτε σε ένα διάγραμμα.

4

Το επόμενο βήμα είναι μια μεθοδολογική. Περιηγηθείτε σε όλη τη δουλειά των μαθητών, γράψτε τα θέματα της θεωρίας, τα οποία αποκάλυψαν τον μεγαλύτερο αριθμό κενών στη γνώση των μαθητών. Συγκρίνετε τα κενά και τους βαθμούς στην τάξη με τους σχετικούς σπουδαστές στις ημερομηνίες κατά τις οποίες απευθύνθηκαν αυτά τα θέματα. Αναλύστε τι μπορεί να προκαλέσει κενά γνώσης σε αυτά τα υλικά: ασθένεια, ασεβείς παραλείψεις από τάξεις ή άλλες αιτίες απουσίας. Ίσως ένας μεγαλύτερος αριθμός μαθητών να έχει ένα δύσκολο και ακατανόητο θέμα, αυτό θα δείξει το επίπεδο βαθμών.

5

Το τελευταίο βήμα θα είναι η κατασκευή ενός άλλου αλγορίθμου δράσεων για την κάλυψη των θεμάτων στα οποία έγιναν τα μεγαλύτερα λάθη. Αυτό μπορεί να είναι δουλειά για λάθη, ατομικές ή ομαδικές τάξεις με φοιτητές ή μαθήματα επιλογής. Δώστε προσοχή στον δάσκαλο της τάξης, φέρτε την προσοχή των μαθητών και των γονέων τους για τα αποτελέσματα της εργασίας. Συζητήστε όλα τα λάθη με τον σπουδαστή ξεχωριστά, υποστηρίζοντας το βαθμό. Κρατήστε την ανάλυση της δοκιμαστικής εργασίας μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, για να πραγματοποιήσετε μια τελική ανάλυση των ακαδημαϊκών επιδόσεων και της ποιότητας των γνώσεων στο θέμα που διδάσκετε.

Χρήσιμες συμβουλές

Δημιουργήστε μια μορφή δοκιμαστικής εργασίας που θα είναι κατάλληλη μόνο για να συμπληρώσετε, να υπολογίσετε τα αποτελέσματα και να εξαγάγετε συμπεράσματα, χωρίς να σπαταλάτε χρόνο σκέφτεστε μια νέα μορφή ενός τέτοιου εγγράφου.