Πώς να περάσετε μια εβδομάδα μαθηματικών

Οι θεματικές εβδομάδες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εξωσχολικής εργασίας για το θέμα. Μια διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα εβδομάδα που αφιερώνεται συμβάλλει στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για το θέμα που μελετάται, την επέκταση και τη γενίκευση των γνώσεών τους και συμβάλλει στη δημιουργία μιας ομάδας στην τάξη.

Εγχειρίδιο οδηγιών

1

Κατά τη διάρκεια της εν λόγω εβδομάδας στα μαθηματικά, οι δραστηριότητες των μαθητών μπορούν να ποικίλουν. Προγραμματίστε εκδηλώσεις έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στο επίπεδο ετοιμότητας των παιδιών, να επεκτείνουν τις γνώσεις τους, να αναπτύξουν λογική, ταχύτητα σκέψης.

2

Μιλήστε για τα μαθηματικά την πρώτη ημέρα της εβδομάδας του θέματος. Τα θέματα τέτοιων συνομιλιών μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά: "Η εμφάνιση συν και πλην", "Ποιος είναι ο Πυθαγόρας", "Γιατί είναι οι αριθμοί που καλούνται;" και άλλοι. Σχεδιάστε συνομιλίες με βάση τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Ξεκινήστε να δημιουργείτε μια μεθοδολογική κουμπαρά από τις εξελίξεις της τρέχουσας εβδομάδας, συμπληρώνοντάς την κάθε χρόνο. Τότε το επόμενο έτος θα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το τρέχον εκπαιδευτικό υλικό, συμπληρώνοντάς τα με νέες ιδέες.

3

Η θεματική εβδομάδα είναι μια καλή ευκαιρία για να δοκιμάσετε τις γνώσεις των παιδιών. Στη μεθοδολογική γωνία του γραφείου, κρεμάστε ερωτήσεις μαθηματικών κουίζ και παζλ. Ορίστε κριτήρια αξιολόγησης και χρόνο απόκρισης. Θα πρέπει να είναι γνωστά σε όλους τους συμμετέχοντες κουίζ.

4

Ταυτόχρονα, πραγματοποιήστε μια μαθηματική ολυμπιάδα. Αναπτύξτε εργασίες για κάθε παράλληλο, προσδιορίστε τη σύνθεση των συμμετεχόντων στην Ολυμπιάδα (όλοι οι συμμετέχοντες ή ένας συγκεκριμένος αριθμός ατόμων από την τάξη). Προετοιμάστε τις φόρμες εργασίας και τα φύλλα απαντήσεων για κάθε συμμετέχοντα. Την καθορισμένη ημέρα, καθίστε τα παιδιά στα γραφεία τους ένα κάθε φορά, δώστε εργασίες, προσχέδια και φύλλα ή φόρμες για την καταγραφή απαντήσεων. Προσδιορίστε την ώρα λήξης. Προσπαθήστε να ελέγξετε τη δουλειά και να ανακοινώσετε τα αποτελέσματα το συντομότερο δυνατό, συγχαίροντας τους νικητές και ενθαρρύνετε όσους δεν έχουν ακόμη λάβει υψηλές θέσεις.

5

Πραγματοποιήστε ένα μαθηματικό KVN μεταξύ ομάδων του ίδιου παραλλήλου. Προσδιορίστε τον αριθμό των ατόμων στην ομάδα, δώστε τους εργασία στο σπίτι. Για παράδειγμα, για να προετοιμάσετε ένα χαιρετισμό σε μια ομάδα αντιπάλων, το όνομα, το σύνθημα και τη διοργάνωση ενός ποιήματος για τα μαθηματικά. Ως καθήκοντα για το KVN μπορεί κανείς να προσφέρει λύσεις αινίγματα, επίλυση παραδειγμάτων με αριθμούς που λείπουν, λογικά προβλήματα, καθήκοντα εφευρετικότητας. Προσδιορίστε τη σύνθεση της κριτικής επιτροπής εκ των προτέρων και προετοιμάστε όλα τα απαραίτητα για το βραβείο.

6

2-3 εβδομάδες πριν από την μαθηματική εβδομάδα, οργανώστε δημιουργική εργασία στις τάξεις. Στις στοιχειώδεις ποιότητες, για παράδειγμα, μπορείτε να προσφέρετε να δημιουργήσετε πλαίσια χρησιμοποιώντας μόνο γεωμετρικά σχήματα. Ή κανονίστε ένα βιβλίο clamshell με αινίγματα σχετικά με τους αριθμούς, συμπληρώστε το με εικονογραφήσεις και δώστε το σε μαθητές παιδικού σταθμού. Οι πρώτοι μαθητές μπορούν να οργανώσουν μια έκθεση σχεδίων "Η αγαπημένη μου φιγούρα."

7

Η ερευνητική εργασία θα είναι επίσης κατάλληλη αυτή τη στιγμή. Φυσικά, η εφαρμογή και η εκτέλεση τους απαιτεί σημαντικό χρονικό διάστημα. Επομένως, μόνο η προστασία του έργου πρέπει να εκχωρηθεί σε μια μαθηματική εβδομάδα. Αυτό μπορεί να είναι «Μαθηματικά και Διάστημα», «Ποιο είναι το μυστήριο των μαθηματικών κόλπων», «Παιχνίδια προσοχής» και παρόμοια.

8

Τερματίστε την μαθηματική σας εβδομάδα με υπέροχες διακοπές. Σε αυτό ανταμείβει τους νικητές της Ολυμπιάδας, το κουίζ, το KVN, σηματοδοτούν το καλύτερο δημιουργικό και ερευνητικό έργο. Οι τάξεις που συμμετέχουν στο φεστιβάλ θα παρουσιάσουν ερασιτεχνικές παραστάσεις σχετικές με τα μαθηματικά. Μια μεγάλη ενδιαφέρουσα γιορτή θα είναι το λογικό συμπέρασμα της θεματικής εβδομάδας.

Χρήσιμες συμβουλές

Σχεδιάστε όλες τις δραστηριότητες με βάση τις πραγματικές συνθήκες της εργασίας σας. Χρησιμοποιήστε τη μεθοδική βιβλιογραφία.