Πώς να ολοκληρώσετε σωστά την εργασία 26 στο OGE στις κοινωνικές σπουδές

Εργασία 26 στο OGE: πώς να το εκτελέσετε σωστά; Τι πρέπει να ξέρετε για να πάρετε το μέγιστο σκορ; Χαρακτηριστικά της απάντησης και συμβουλές προς τον μαθητή.

Η εργασία αριθ. 26 στο OGE για τις κοινωνικές σπουδές είναι μία από τις πιο απλές και ταυτόχρονα προκαλεί τα περισσότερα προβλήματα για τους μαθητές. Παρόλα αυτά, δεν είναι τόσο δύσκολο να πραγματοποιηθεί: απλά πρέπει να μάθετε μερικούς απλούς κανόνες.

Το 26ο έργο είναι ένα σύντομο περίγραμμα του κειμένου που παρουσιάζεται για ανάλυση. Εκτιμάται σε 2 σημεία. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε όλα τα σημασιολογικά θραύσματα του περάσματος και να τον τίτλο κάθε ένα από αυτά.

Υπάρχουν δύο πράγματα για αυτό το ερώτημα:

1. δοκιμάστε την ικανότητα του σπουδαστή να επισημάνει τις βασικές σκέψεις του κειμένου, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να σπουδάσετε κανονικά σε ένα επαγγελματικό ίδρυμα.

2. αξιολογεί τις δεξιότητες του παιδιού στην προετοιμασία ενός σύντομου σχεδίου απάντησης.

Υπάρχει μια τρίτη λειτουργία, η οποία είναι ήδη σημαντική για τον ίδιο τον φοιτητή: μετά την κατάρτιση του "πίνακα περιεχομένων" θα είναι πολύ πιο εύκολο να απαντήσετε στα υπόλοιπα ερωτήματα του γραπτού μέρους.

Τι θα πρέπει να μοιάζει με έργο αριθ. 26

Για να διευκολυνθεί η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο μπορείτε να ονομάσετε κάθε στοιχείο, φανταστείτε ότι σας ζητήθηκε να γράψετε μια αναφορά σχετικά με κάποιο θέμα που δεν ήταν πολύ εξοικειωμένο με εσάς. Και επέτρεψαν μόνο έναν πίνακα περιεχομένων για την παρουσίαση αυτής της έκθεσης στην παρουσίαση. Συνεπώς, κάθε παράγραφος αυτού του πίνακα περιεχομένων θα πρέπει να καταρτιστεί με τέτοιο τρόπο ώστε, αφού το διαβάσετε, να ανακαλέσετε αμέσως τα περιεχόμενα ολόκληρου του κεφαλαίου.

Υπάρχουν δύο τρόποι για να σχεδιάσετε ένα κείμενο:

• με τη μορφή μιας φράσης μιας φόρμας πρόσκλησης προς χρήση: "Λειτουργίες Μέσης Τάξης".

• με τη μορφή μιας ερώτησης που περιέχει την βασική ιδέα του σημασιολογικού μπλοκ: "Τι λειτουργίες εκτελεί η μεσαία τάξη;"

Ταυτόχρονα, η απάντηση που γίνεται με τη μορφή πίνακα περιεχομένων και όχι κατάλογος των βασικών ζητημάτων του κειμένου εκτιμάται περισσότερο.

Πιο συχνά, το σημασιολογικό μπλοκ συμπίπτει με την παράγραφο. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλες καταστάσεις. Έτσι, μερικές φορές σε μια μεγάλη παράγραφο μπορεί να περιέχουν δύο θραύσματα που φέρουν τελείως διαφορετικές πληροφορίες. Στην περίπτωση αυτή, κάθε μία από αυτές θα πρέπει να κατανεμηθεί ως ξεχωριστή παράγραφος του σχεδίου.

Συμβαίνει το αντίστροφο: πολλές παράγραφοι αποκαλύπτουν διαφορετικές πτυχές του ίδιου ζητήματος, επομένως είναι αδύνατο να επισημανθεί κάθε στοιχείο χωριστά. Τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει όταν ο συγγραφέας αναφέρει τις λειτουργίες ή τα σημάδια ενός κοινωνικού φαινομένου.

Για παράδειγμα, το κείμενο "Middle Class" χωρίζεται σε 8 παραγράφους. στην τέταρτη παράγραφο, λέει ότι η μεσαία τάξη εκτελεί διαφορετικές λειτουργίες και σε όλες τις επακόλουθες κάθε μία από αυτές τις λειτουργίες αποκαλύπτεται διαδοχικά. Αποδεικνύεται ότι υπάρχουν μόνο τέσσερα πολύ ουσιαστικά μπλοκ σε αυτό το καθήκον: όλες οι λειτουργίες μαζί με την εισαγωγική πρόταση πρέπει να διαχωρίζονται από μία παράγραφο.

Το σωστό σχέδιο για αυτήν την ιστορία θα μοιάζει με αυτό:

1. Η ουσία της μεσαίας τάξης.

2. Η σύνθεση της μεσαίας τάξης.

3. Κριτήρια για την κατανομή της μεσαίας τάξης.

4. Τα χαρακτηριστικά της μεσαίας τάξης.

Ή, αν προτιμάτε να ολοκληρώσετε τη 26η εργασία με τη μορφή ερωτήσεων, μπορείτε να συντάξετε έναν πίνακα περιεχομένων με αυτόν τον τρόπο:

1. Ποια είναι η μεσαία τάξη;

2. Ποιος ανήκει στη μεσαία τάξη;

3. Ποια κριτήρια διακρίνουν τη μεσαία τάξη;

4. Τι λειτουργίες εκτελεί η μεσαία τάξη;

Σημειώστε ότι η φόρμα εργασίας δεν επιτρέπει υπερβολικά μεγάλες προτάσεις, αντικείμενα που αποτελούνται από δύο ή περισσότερες προτάσεις, καθώς και πρόσθετα υπο-στοιχεία όπως "1α", "1β", "1γ". Τα στοιχεία που περιέχουν λέξεις που δεν έχουν νόημα ή που μοιάζουν με φράση που έχει αφαιρεθεί από το περιεχόμενο δεν θα μετρηθούν.

Σε αυτή την περίπτωση, για να γράψω αποσπάσματα του κειμένου στον πίνακα περιεχομένων, αν αντικατοπτρίζουν καλά την έννοια της παραγράφου και δεν περιέχουν περιττές λέξεις, δεν απαγορεύεται.