Πώς να γράψετε μια εκπαίδευση

Η εκπαίδευση είναι ένα μάθημα ομάδας που στοχεύει στο σχηματισμό και την ανάπτυξη των επιθυμητών δεξιοτήτων. Αυτή είναι μια διαδραστική μορφή μάθησης. Ως εκ τούτου, στο σχεδιασμό και την οργάνωση των εκπαιδευτικών σεμιναρίων, η κύρια προσοχή δίνεται στη διαμόρφωση των συνθηκών άσκησης.

Εγχειρίδιο οδηγιών

1

Έχοντας αποφασίσει για το θέμα της κατάρτισης, επιλέξτε ένα συνοπτικό και ζωντανό όνομα γι 'αυτό. Μπορείτε να το ονομάσετε απλά "Εκπαίδευση στις δεξιότητες πωλήσεων", ή μπορείτε να το διατυπώσετε πιο καλλιτεχνικά: "Πώς να πουλήσετε έναν ελέφαντα", για παράδειγμα, η συντάκτρια αυτής της διατύπωσης ανήκει στον A. Barysheva.

2

Καταγράψτε τους στόχους της εκπαίδευσης. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν το επιθυμητό αποτέλεσμα των τάξεων. Χρησιμοποιήστε τυποποιήσεις που ξεκινούν με τις λέξεις: διδάξτε, διαμορφώστε, δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για σχηματισμό, μάθετε να εφαρμόζετε, να επεξεργάζεστε, να ενοποιείτε κ.λπ.

3

Καθορίστε καθήκοντα. Αυτές είναι οι ενέργειες που πρέπει να εκτελέσετε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων για να επιτύχετε στόχους. Για παράδειγμα, όταν καταρτίζετε μια γνωστική εκπαίδευση για τα παιδιά, θα πρέπει να υποδείξετε ως καθήκοντα την εκτέλεση μεμονωμένων ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, τήρησης ημερολογίων ή βιβλίων εργασίας κλπ.

4

Συμπληρώστε τους κανόνες της ομάδας εργασίας με τους οποίους θα εισαγάγετε τους συμμετέχοντες στην αρχή του έργου. Θα ρυθμίσουν τη συμπεριφορά των μελών της ομάδας, την επικοινωνία και την αλληλεπίδρασή τους. Οι κανόνες θα πρέπει να διατυπώνονται με σαφήνεια και συνοπτικά, ο αριθμός τους δε θα πρέπει να υπερβαίνει τα 10, γεγονός που θα διασφαλίσει την απομνημόνευσή τους.

5

Επιλέξτε ασκήσεις που ικανοποιούν τους στόχους σας και σας βοηθούν να δημιουργήσετε τις κατάλληλες δεξιότητες. Θα χρειαστεί επίσης πρόσθετα παιχνίδια με στόχο τη βελτίωση του έργου της ομάδας: προθέρμανση, μετατόπιση της προσοχής, συσκότιση κλπ.

6

Συνθέστε όλες τις εργασίες έτσι ώστε να μην προκαλούν κόπωση, να υποστηρίζουν το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων, να χρησιμοποιούν διαφορετικά κανάλια αντίληψης. Εναλλαγή διαφορετικών τύπων εργασίας: ατομική και ομαδική, ή ενεργή και παθητική. Στο τέλος κάθε άσκησης, καλέστε τους συμμετέχοντες να το προβληματιστούν, να ανταλλάξουν απόψεις έτσι ώστε να είναι δυνατή η προσαρμογή των δικών τους ενεργειών.

7

Επιλέξτε τα μέσα με τα οποία θα μετρήσετε το επίπεδο ανάπτυξης δεξιοτήτων στην αρχή και στο τέλος των τάξεων. Ποιος θα είναι ο δείκτης, το κριτήριο για την επιτυχία των συμμετεχόντων; Προγραμματίστε χρόνο για συζήτηση στην τάξη, ομαδική ανάλυση των στρατηγικών συμπεριφοράς σας, οργανωτικά ζητήματα και τελετουργίες χωρισμού.