Αυτό που καθορίζει την απόδοση των μαθητών

Υπάρχουν πολλοί λόγοι που εμποδίζουν τους μαθητές να απορροφούν τη γνώση στον απαραίτητο βαθμό. Επιπλέον, όλοι οι λόγοι χαμηλής ακαδημαϊκής επίδοσης θα έχουν διαφορετικές απόψεις.

Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση του σχολείου. Μεταξύ αυτών, διακρίνονται τρεις κύριες ομάδες αιτιών: κοινωνική, ψυχολογική και παιδαγωγική.

Κοινωνικοί λόγοι για αποτυχία

Μια ισχυρή επίδραση στο παιδί κατά τη διάρκεια του σχολείου είναι το κοινωνικό του περιβάλλον. Αυτό περιλαμβάνει γονείς, συμμαθητές, φίλους αυλή. Εάν η οικογένεια δεν αποτελεί την αξία της γνώσης γνώσης, τότε πιθανότατα το παιδί δεν θα είναι πρόθυμο να μάθει. Είναι σημαντικό οι γονείς να δείχνουν με το δικό τους παράδειγμα ότι η μάθηση είναι μια σημαντική και ενδιαφέρουσα διαδικασία. Εάν η πλειοψηφία των μελών της οικογένειας μελετούσε άσχημα και δεν μιλούσε ιδιαίτερα κολακευτικά για το χρόνο που πέρασε στο σχολείο, τότε το παιδί μπορεί να αποδεχτεί εκ των προτέρων ότι η εκπαίδευση δεν θα του χαρίσει ευχαρίστηση.

Υλικά προβλήματα μιας οικογένειας μπορεί να οδηγήσουν σε αποτυχία. Ένας μαθητής που δεν διαθέτει το βασικό σύνολο αξεσουάρ για μάθηση δεν θα μπορεί ποτέ να μάθει πλήρως. Ο τρόπος ζωής επηρεάζει επίσης την ακαδημαϊκή απόδοση. Οι κοινωνικές οικογένειες, στις οποίες δεν υπάρχουν κανόνες ηθικής, δεν μπορούν να δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες για μάθηση.

Ψυχολογικοί λόγοι που οδηγούν σε αποτυχία

Τα προσωπικά χαρακτηριστικά του μαθητή, τα χαρακτηριστικά των διανοητικών του διαδικασιών μπορούν να επηρεάσουν την ακαδημαϊκή απόδοση. Τις περισσότερες φορές, οι νεώτεροι σπουδαστές δικαιολογούν το χαμηλό επίπεδο βαθμών, αναφέροντας την κακή προσοχή, τη μνήμη. Οι ηλικιωμένοι μαθητές, αντιθέτως, βλέπουν τη βάση των προβλημάτων στις προσωπικές τους ιδιότητες, όπως η τεμπελιά, η παθητικότητα, η έλλειψη θέλησης. Οι ανεπάρκειες στην ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών μπορούν πράγματι να οδηγήσουν τον σπουδαστή σε φτωχούς βαθμούς. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις, με τη βοήθεια ενός σχολικού ψυχολόγου, λειτουργίες όπως η μνήμη, η προσοχή και η λογική σκέψη μπορούν να φτάσουν στο απαιτούμενο επίπεδο. Η κατάσταση είναι πιο έντονη με τις προσωπικές ιδιότητες των μαθητών. Αν το παιδί δεν έχει τα κατάλληλα κίνητρα για μάθηση και δεν δείχνει καμία δραστηριότητα στη γνώση, τότε η ακαδημαϊκή απόδοση θα είναι σκοπίμως χαμηλή.